En la literatura cientifica se reporta que los trastornos de ansiedad o del estado del animo influyen en el bajo rendimiento academico (Arco et al., 2005; Campo-Arias et al., 2005) y que estan asociados con un compromiso en las funciones ejecutivas en las evaluaciones neuropsicologicas (Montoya, 2005; Shear, 2002; Andres-Perpina, et al., 2002; Lucey et al., 1997). Sin embargo, varios autores coinciden en afirmar que esta relacion no esta del todo esclarecida y sugieren estudiar mas a fondo este tipo de relacion (Becerra et al., 2006; Alansari, 2004; Mikels y Reuter-Lorenz, 2004; Sanchez y.
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